Publicaciones

2020

Alcantud-Díaz, M. & Pérez-García, A.  (2020). United by Generations through Digital Storytelling: Elder’s Life Stories in Intergenerational EFL Teaching In: F. Nami (Ed.): Digital Storytelling in Second and Foreign Language Teaching (pp. 155-155). New York: Peter Lang. DOI: 10.3726/b15897

Mínguez-López, X. (2020) Family Models in Catalan Children’s Literature in Edited by Rose-May Pham Dinh & Virginie Douglas. Histoires de famille et littérature de jeunesse/ Family Stories and Children’s Literature: Parentage, Transmission or Reinvention? Peter Lang: Bern

 

2019

Mínguez-López, X. (2019) Intrepid or Invisible? Female Characters in Catalan Children’s and Young Adult Literature. Dzieciństwo. Literatura i Kultura, 1(1)

 

2018

Alcantud-Díaz, M.; Sevilla-Pavón, A. (2018). Culture: No Longer Invisible but an Equal Status Strand – Much More than an Archipelago… Tales from the Philippines. Valencia: JPM Ediciones. 494 páginas. ISBN: 978-84-15499-51-0.

Martínez-Jiménez, M. y Alcantud-Díaz, M. (2018). English as a Tool to Prevent Bullying and Encourage Equalities: The KiVa Project. Journal of Language Teaching and Research, 9(2), 213-224.

Sevilla-Pavón, A.; Alcantud-Díaz, M.; Alcantud-Garrido, M. (2018). An Intercultural Journey through Languages and Literature: Around the Philippines in 78 Tales. En: M. Alcantud-Díaz y A. Sevilla-Pavón (Eds.); Culture: No Longer Invisible but an Equal Status Strand – Much More than an Archipelago… Tales from the Philippines (pp: 26-39). Valencia: JPM Ediciones. ISBN: 978-84-15499-51-0.

Sevilla-Pavón, A. (2018). Diseño de tareas de telecolaboración en torno a cuentos del mundo para el desarrollo de competencias lingüísticas, literarias, interculturales y digitales. Revista Iberoamericana de educación a distancia – RIED, 21(2): 325-346. DOI: https://doi.org/10.5944/ried.21.2.20783 E-ISSN: 1390-3306

2017

Alcantud-Díaz, M., Martínez-Usarralde, M. J., & Lloret-Catalá, C. (2017). Service-Learning and Project TALIS. Pedagogy and Teaching destined to mutual understanding. Pedagogika, 126(2).

Martínez-Usarralde, M. J., Lloret-Catalá, C., & Céspedes-Rico, M. (2017). Lo que hacen las mejores escuelas integradoras de alumnado inmigrante: indicadores de buenas prácticas. Pedagogía social. Revista interuniversitaria, (29), 41-53.

Martínez-Usarralde, M. J., Lloret-Catalá, C., & Mas-Gil, S. (2017). Responsabilidad Social Universitaria (RSU): Principios para una universidad sostenible, cooperativa y democrática desde el diagnóstico participativo de su alumnado. Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas, (25), 1-22.

Mínguez-López, X. (2017) El laberinto de la estereotipación en la LIJ catalana, Didáctica. Lengua y Literatura, 29.

Sevilla-Pavón, A. (2017). La dimensión creativa en la escritura, ilustración y musicalización de cuentos del mundo. Revista Iberoamericana de Educación, 75 (1): 89-110, 30/10/2017. ISSN: 1022-6508. En: https://rieoei.org/RIE/article/view/1357

2016

Mínguez-López, X. (2016) La interculturalitat en la LIJ catalana, Caplletra, 61, 61-89

2015

Mínguez-López, X (2015) Una crítica de la Literatura infantil y juvenil para la Educación literaria, AILIJ (Anuario de Literatura Infantil y Juvenil), nº13.

Nicolás, A. M. B., Maximiano, R. F., López, X. M., & Gallego, S. M. (2015). La música como instrumento de interculturalidad. Una propuesta didáctica a través del folklore. Revista de folklore, (401), 59-70.

Sevilla-Pavón, A. (2015). Cultura en clase de E/LE a través de cuentos alrededor del mundo. Foro de Profesores de E/LE, 11: 305-311. https://ojs.uv.es/index.php/foroele/article/view/7128/6796 ISSN: 1886-337X.  

2014

Mínguez-López, X (2014) Exploring Children’s Literature and Education. Thinking through Children’s Literature in the Classroom. Cambridge Scholars Publishings: Cambridge.

Mínguez-López, X (2014) Folktales and Other References in Toriyama’s Dragon Ball, Animation: an interdisciplinary Journal. 9 (1) , 27-46

2013

Botella Nicolás, A. M., Fernández Maximiano, R., Mínguez López, X., Angulo Alemán, T., & Martínez Gallego, S. (2013). Una experiencia multicultural en el aula de primaria a través de la música. Quaderns Digitals, 2013, num. 75, p. 1-12.

Mínguez-López, X (2013) Modelos de familia desde el paradigma de la interculturalidad en los álbumes ilustrados en catalán. La familia en la literatura infantil y juvenil. Universidade do Minho: Braga.

2012

Mínguez-López, X. (2012) La definición de la LIJ desde el paradigma de la Didàctica de la Lengua y la Literatura, (AILIJ) Anuario de Investigación en Literatura infantil y Juvenil. 10.

Mínguez-López, X. (2012) La educación intercultural en el debate de las competencias básicas. Selección, desarrollo y evaluación de competencias en didáctica de la lengua y la literatura. Universidad de Sevilla: Sevilla.

Mínguez-López, X. (2012) Cómo las superheroínas se convirtieron en amas de casa: Pixar y ‘Los Increíbles’, Tejuelo, 13. 88-99.

2010

Mínguez-López, X (2010) Interculturalidad, multiculturalidad o localismo: un modelo para la LIJ catalana, Estudios sobre didácticas de las lenguas y sus literaturas. Universidad de La Laguna: Tenerife.

2007

Roca, J. B., Rius, N. I., López, X. M., & Magán, P. M. (2007). Aproximación a un glosario sobre educación literaria intercultural. Lenguaje y textos, (26), 205-227.